这次是方茹先开口，她觉得自己听错了。
十分钟不就是一个课间的时间吗？
再怎么说这也太夸张了吧。
沙辉则是两个眉毛挤在了一起，一副“你在逗我吗”的表情。
他又回到了彻底不信的状态了。
这个家长虽然水平不差，但确实是太年轻了一点，想体现他家孩子的聪明可以理解，但这个夸张手法还是太过了，有点骗自己的意味在里面了。
沙辉现在说什么都不信了。
林启从他的表情上也读出了这一点。所以他也不准备多费口舌了,直接当场证明算了。
“方老师我记得下节课是自由活动课吧？”
林启想起他昨天看的课表。
“确实。”
当了一周临时班主任的方茹对二年3班的课表还是很熟的。
“你的意思是让芊芊现在过来？”
方茹很聪明地察觉到的林启的意思。
“对的。”
“那我现在过去找她。”
方茹现在是兴趣满满，现在看来两边都很有信心，她还真想看看今天到底是哪一方“取胜”。
“林家长这是要现场向我证明？”
沙辉道。
“是的，沙老师现在可以准备题目了，太简单的就算了，就整个小学内容吧,您随便出。”
林启直接给沙老师“安排工作”。
“看来你是真的对芊芊很有信心啊。”
沙辉此时也有点兴趣了，他也早过了和人硬争对错的年纪了，他现在更多的是好奇。
既然这个家长坚持要证明,那就让他证明就好了。
年复一年日复一日的教学任务确实让他感到有些枯燥，偶尔来点“新事件”也还不错。
结合这个林家长信心满满的样子，他倾向于唐芊芊应该是真的把小学内容都快速过了一遍，并有了一些心得体会。
但那个“十分钟”，他是绝对不信的，并且就算待会唐芊芊成功证明了点什么，他也还是要提醒一下这个家长注意一下自己的“教育观”。
孩子的成绩不应该是靠夸张手法来粉饰的。
找题就找题吧，依这个林家长的意。
沙辉转身在电脑上查询起来。
至于为什么是从网上找，而不是从办公室里现有的资料里面找，这点是有讲究的。
小学阶段的数学，大部分都是代数领域的内容，这点沙辉十分清楚。
并且沙辉也知道，唐芊芊这个孩子是算数上,是有一些“邪门”的。
计算速度快得吓人，比他这个老师还要快。
这可能也是这个林家长一部分的信心来源。
小学阶段的大部分内容确实是离不开算。
所以,沙辉要避开唐芊芊擅长的领域，他要找几何领域的题目。
小学阶段的课本里是有角啊，线啊,平面图形，空间几何体的初步内容的。
但都很简单，没用什么考察的价值，但再往上，初中内容里的几何就十分有说法了。
最后，沙辉决定来点狠的，他要以初中的几何题为原型，微调一下题目的条件和问题，改造出几道比小学难度大，但又比初中难度小的特殊题！
这绝对是当下能想出来的最好的点子。
于是沙辉开始忙碌起来了。
这时候方茹带着芊芊来了，小丫头“二进宫”，显得有些迷茫。
但看到林启还没走，心里还是很高兴的。
林