，对方说的东边海上，他便当即放下了笔，问道：“哪个倭？”
鸿胪寺的官员一愣，随后便将对方的国书奉上。
李重一看，这不是小日本吗。
不过现在他们还没有改用日本这两个字作为正式的国名。
见自己老师眉头一皱，显然这件事情并不简单。
李承乾便道：“老师觉得有什么问题？”
李重回道：“这倭国来的，可都不是什么好人啊，真想现在就乃一组特他。”
然后跟李承乾介绍道：“这倭国，在大唐东北边的海上，是孤悬在海上的一个小国，国土大小，差不多……这么大。”
李重徒手给李承乾画了一张地图。
然后继续讲解道：
“其国人长得像侏儒，高个子的不多。由于其国内没有像我们大唐这么完善的各种礼仪与法度，因此，从隋朝时起，他们就不止一次派遣使者，来向中原学习。”
“这一次，应该是第一次想跟大唐建立关系？”
李重问鸿胪寺的官员。
鸿胪寺的官员，鸿胪寺卿也是回道：“这确实是第一次！”
李重便道：“我就知道。这是尝到了甜头，现在又想派人来学习来了。”
然而李重这话，就让李承乾，以及鸿胪寺卿这样的古人很是不能理解了。
什么叫做尝到了甜头？
我中原的礼仪、风俗文化，传到了蛮夷之地，这难道不是一件好事，即便是放到不管那一个朝代，这都是一件十分值得歌功颂德之事。
因而李承乾便道：“老师好像不太喜欢这个小国？”
李重回道：“这不是喜欢不喜欢的问题，而是，这对大唐，将来是一种威胁。倭国这种小国，跟突厥这些草原上的民族，其实没什么不同，都是畏威而不怀德。要是真的让他们学到了好的东西，他们回去把自己的朝廷一建好，到头来，等他们实力壮大了，他们必然就会反过来攻打我们。那么将来，大唐的东南沿海，就会产生倭患。因而，让他们来学习我们好的礼仪、风俗，其实，就是给对方来攻打我们的机会。”
鸿胪寺卿此时却仿佛有着不一样的看法，道：“我有点不是很赞同太子太师的想法。”
“你说。”
“难道我们教化他们，让他们明礼仪不好？他们明了礼仪以后，自然也就知道什么能做，什么不能做。所以我以为，恰恰是让他们明白了礼仪，他们才不会对我们有什么想法。”
李重便道：“你这么说，其实也没错。教化，对于蛮夷来说确实是最好的。但是，我担心的是，他们所学到的，不仅仅只是教化那么简单。他们可以从大唐学走最新最好的兵器、铠甲的制作方法，学习到最先进的天文、耕种上的知识，甚至带走大唐优良的粮食种子，拿回去耕种，以养活更多的人。”
“你以为他们来真的只是为了学习礼仪？”
“他们是为了学到对他们有利的东西，回去强国强兵。”
“而且倭国与突厥还有些不同，突厥就算是想学，他们那草原上，就只有草跟马羊，因此学了也没用。而倭国则不同，他们跟我们差不多。并不缺土地耕种粮食，也不缺各种打造兵器用的矿石。”
然后两人便沉默了。
李承乾：“那老师伱的意思是？”
李重：“唔……”
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