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可是，在叶韬现在所处的这个时代，自然科学和人文科学尚且没有完全分家，最热衷于格物致知弄出许多莫名其妙的说法的反而是那些所谓的当世大儒，专精于自然科学的人很少。在人文科学领域，文史哲更加是混杂在一起，你中有我我中有你，哪里有后世那种唯恐学科划分不够细致研究不够深入的盛况呢？
当叶韬侃侃而谈什么是群体，群体有些什么类型的时候，大家就开始挺直了背脊认真倾听了。当叶韬说到群体内个人的地位和作用，说到个人如何影响群体和影响群体中的其他个体，如何调整群体的目标与个体的目标使其一致或者不一致，一些人已经敏锐地发现，这就是在教他们怎么当好下属，当好上司，教他们怎么去领导各种各样的士兵或者其他方面的属下呢。
在军中，资深的人在碰上和自己亲近的人或许会传授一些这方面应该怎么做的说法，却并不总是能说明白到底为什么要这么做。有时候，有些方法对于有些人为什么会有作用而对于另外一些人为什么会没作用，也很让人费解。可听了叶韬所说的这些结合实例的理论，大家都有豁然开朗的感觉。原来，不管是笼络人心，激励属下，树立权威，或者是挑拨离间。打击分化，都有着那么多的说法，都有着如此条分缕析的理论。尤其是那些当了几年军官，有了初步的管理和被管理地经验的中级军官，更是感触尤深。一旦将所知的方法和所知的理论结合起来，毋庸置疑，很多脑筋灵活的人的管理水平瞬间就能提升一个等级。
而更重要的则是，叶韬在讲述这些内容的时候。固然是强调了群体相对于