一堂堂所谓的木工课里，叶韬先是把那些家具，建筑的模型一个个拿出来，给大家讲解一把椅子，为什么会从最原始的略高于地面的坐具，发展成现在体式各异的椅子。为什么大家家里书房，客厅，卧室等等地方，放着的椅子凳子会有那么多种类，为什么每个环境里，家具的风格都会不同。家具、建筑等等的发展，其实本身就代表着社会的发展，每个时期的建筑和家具的风格不同，也都代表着不同时代的经济发展水平，政治和道德结构等等的不同，当叶韬用优美浅明的语言将这些发展娓娓道来，然后将一件件家具或者是建筑模型分解给大家看，还让大家亲手尝试制作简单的东西，大家很快就沉迷其中。叶问机如此，叶问玄也是如此。像叶问玄，还有被塞进来的谈玮明、谈玮然、池雷的孩子这样比较大，已经有着家教基础的家伙，很快就能意识到，这些课程的价值，这可不仅仅是木工课，还是历史课，政治课，道德课，伦理课，这些东西学到了，那绝对是受用终身的。
开始的时候，还有丹阳的一些大臣们挑剔给这些重臣们的孩子上木工课失之粗鄙，但是，很快大家就闭上了嘴。谈玮明派在自己儿子身边的那个教习，自己一边听课一边就将课程内容全部记录了下来，很快就给丹阳传来一份图文并茂的课程记录。
“舍则潜辟，用则设张。立必端直，处必廉万。雍闷风邪，雾露是坑。奉上蔽下，不失其常。”——这是叶韬在讲到屏风的功用的时候，提到的一段话。当时，叶韬将这段简短的话就写在了教室的黑板上。那位教习顿时就愣住了。这不仅准确道出的屏风的功用、结构特点，更是将家具的道德功用蕴含在了文字中，成为强而有力的劝诫。叶韬不是什么知名文士，虽然叶府内流传出来过一些叶韬和谈玮馨的作品，但大家还是将叶韬当作是一个纯粹的技术出身的大臣，他可以是将军，可以是极好的治理者，却并不是士子，他可是连写奏章之类的东西，都是怎么简单怎么写，通篇白话，虽然大家都觉得浅明易懂，但毕竟，大家觉得是有失身份的。就算自己不想写，好歹让身边的人润色一下嘛，叶韬身边又不是没有人，可那个丰恣，现在写东西的德性，可是越来越像叶韬了。但是，当整个课程记录在几个大臣手里转了一圈之后，大家都沉默了。这几句话，以前是肯定没见过，大概是叶韬原创了，但这几句话体现出来的综合性和功力，着实让人叹为观止。
谈晓培是从来不和叶韬客气的，他当即传信给叶韬，要求他将所有的课程记录完整保留下来，有一堂课就给丹阳发过来。谈晓培准备在丹阳也尝试开这个特殊的“木工课”。叶韬倒也爽快，几天之后第一份东西就来了，除了文字材料和一些插图，居然还有两张录音盘……
第四百五十五章袖手
第四百五十五章袖手
西凌和春南的大战陷入僵持的时候，东平的动态当大家都觉得极为可疑。要说东平会为了盟友的利益出兵西凌，东平和春南自己都不会相信这点。所谓的盟友关系，只是将两国的需要的互补的地方连接了起来，虽然暂时掩盖了两国底子里的矛盾，但那也只能是暂时。春南已经从东平这里获得了很多东西，比如各种各样重型军事器械，一整套的训练军队的方法，一整套的兵种和战术，他们从东平收获了大量的技术，却流失了很大一部分国内的流动资金。而这部分资金，则大大丰富了东平的市场流动性，春南的订单在东平因为生产管理水平的提升而增长的产能不至于荒废，通过东平进行的马匹等等的交易，则让大量利润流入了东平。由于谈玮馨始终在小心翼翼地调控着整个东平的