“我也去乡里的教育部门找过，还到县教育局反映过这事，可是，他们也没啥好办法，最终还得通过村里解决。”
“这学校是他们上面让办的，如果他们再没办法，我看把这学校解散算了。”
“哪能说解散就解散呢，你别着急，我再想想办法。”
作为一校之长，赵文姬觉得实在有愧于这些代课老师，前些年，正当这些老师精力充沛的时候没有“民转正”的政策，这几年，好一点的高中生都考上学不回来了，没考上的都外出打工了，正式老师要不来，民办教师找不到，为了解决农村学校的师资力量不足问题，鼓励青壮年老师安心教学，上面给了一些“民转正”的指标，但是，这些指标不是让头头脑脑的孩子占了，就是这些老师的年龄已经过岗了，占了指标的没那个水平，没享受到“民转正”的又没有工资指标，这些代课老师的工资问题一直没有得到解决。前些年村委班子比较健全，村民的教育摊派款还能按期收上来，尽管少，这些代课老师还能如期领到那几十块钱的代课费，现在村委班子一解散，就连这几十块钱也不能如期发放了。但是，不管这些代课老师怎么闹情绪，她都是苦口婆心地把她们挽留下来，她苦苦地支撑着这个学校，她自己也很难说清这到底是为了什么，对于她来说，这个校长就是一个饭碗，她当然不愿意丢掉这个饭碗，仅用这一点来衡量她似乎又有点对她不公，她不甘心就这样荒废掉这个学校，这不是荒废掉一个学校的问题，这是荒废掉一代人的问题。对于村里来说，这个学校就是夜间的一盏灯，只要学校还在，村庄的希望就不会熄灭。但是，怎样才能不让这盏灯熄